CAPÍTULO 2: LA LENGUA COMO SISTEMA
Un sistema es una serie de reglas o
principios sobre una materia, racionalmente enlazados entre sí. En cuanto a la
lengua, se habla de la misma como sistema cuyos elementos son los signos. La
estructuración de dicho sistema se da en la medida en que la lengua opera
mediante reglas que relacionan cada uno de los signos lingüísticos.
LECCIÓN
7: LENGUAJE VERBAL Y COMPETENCIA LINGÜÍSTICA
En el
lenguaje verbal se distinguen principalmente tres niveles así:
Nivel fónico.
Corresponde
al nivel del significante, cuyas unidades mínimas son el fonema y el sonido. Se
estudian aquí, los órganos involucrados en la producción verbal como lo son la
nariz, boca, lengua, cuerdas vocales, etc.
Nivel morfosintáctico.
Se
ocupa de la forma de los signos con significado gramatical y de las leyes que
los rigen. Así mismo de la conformación de las oraciones de acuerdo a la regla.
Sus unidades mínimas son el fonema y la oración
Nivel léxico.
Se
ocupa del significado, teniendo como unidad mínima a la palabra.
LECCIÓN 8: HABLAR, ESCUCHAR, LEER Y
ESCRIBIR
Al hacer referencia al estudio de la lengua
se habla de las cuatro habilidades comunicativas básicas de la misma: leer,
escribir, hablar y escuchar. En épocas antiguas, donde primaba la oralidad, la
educación enfatizaba en la capacidad de hablar en público y, por consecuencia
la capacidad para saber escuchar. En tanto que en la actualidad y en periodos
recientes han sido la lectura y la escritura las actividades en las que se ha
puesto mayor interés.
Leer.
El acto de leer suele ser considerado como la comprensión del
significado de un texto, desde una perspectiva significativa y semiótica.
De acuerdo con el Ministerio de educación nacional se debe
entender “el acto de leer como un proceso de interacción entre un sujeto
portador de saberes culturales, intereses, deseos, gustos, etcétera, y un texto
como el soporte portador de un significado, de una perspectiva cultural, política,
ideológica y estética particulares”, debe quedarnos claro que el proceso lector
en ningún momento se puede reducir a la práctica mecánica de búsqueda de
información, sino a un hecho orientado hacia la significación y la adquisición
de conocimiento.
Escribir.
Siguiendo la misma institución, escribir es producir el mundo
puesto que se ponen en juego saberes y competencias y que es un ejercicio
sociocultural. Por eso, dentro del acto de escribir ha de tenerse en cuenta que
existe un componente técnico, lingüístico y comunicativo del lenguaje.
Escuchar
y hablar. Estas dos actividades, al igual que las anteriores,
necesariamente se ubican en función de la significación y la producción de
sentido. Escuchar tiene que ver con elementos pragmáticos.
Lección 9: La Palabra
En la definición tradicional, palabra es cada uno de los
segmentos del discurso (oral-escrito) limitado por pausas o espacios,
determinado por el acento y dotado de una función significativa.
Para avanzar en el concepto de palabra debemos aclarar varios
elementos relacionados con la misma:
Monema. Se considera que es la parte más pequeña de la lengua que
tiene significado.
Existen dos clases de monemas:
·
Lexemas. Son los
monemas que contienen el significado básico de las palabras.
·
Morfemas. Son los
monemas que agregan otros significados a los lexemas.
También podemos considerar el significado de la palabra…:
·
Desde lo morfológico, es una mínima forma.
·
Desde lo fonológico, es el segmento del
discurso oral.
·
Desde lo funcional, es una unidad dotada
de función en la cadena discursiva.
·
Desde lo semántico, es la expresión mínima
donde se asocian el sentido y la forma, sonora o escrita.
Y se clasifican:
·
Desde su categoría gramatical.
·
Desde su estructura.
·
Desde la acentuación.
·
Desde el número de sílabas.
LECCIÓN 10: LA GRAMÁTICA
Teniendo en cuenta que una lengua es
fundamentalmente un sistema, requiere contar con una ciencia del lenguaje que
permita su descripción y estudio; esa función la cumple la gramática, definida en términos generales como el estudio de los
elementos, reglas y principios que regulan el uso de una lengua. Considera cuatro
aspectos:
LA
FONÉTICA Y LA FONOLOGÍA
La fonética. se encarga de estudiar la
lengua en cuanto a su manifestación sonora.
Los sonidos físicos que forman parte de la expresión lingüística.
La fonología
describe el funcionamiento de esos sonidos en la expresión, desde la parte
significativa.
La sintaxis y la morfología. Se refieren a la manera como
se combinan, relacionan y organizan las palabras dentro de la expresión,
La morfología tiene en cuenta la forma de
las palabras en cuanto a su función y significación.
Los
términos anteriores se suelen fusionar en “morfosintaxis”,
dando a entender que en el uso de la lengua existe una integración funcional
entre la combinatoria y la forma de las palabras.
La semántica.
Estudia todo
lo relacionado con el significado, sentido o interpretación de las palabras en
cuanto a signos lingüísticos de carácter simbólico.
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